维果茨基（Lev Vygotsky，1896～1934） 前苏联建国时期的卓越心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域作出的重要贡献而被誉为“心理学中的莫扎特”，他所创立的文化历史理论不仅对前苏联，而且对西方心理学产生了广泛的影响。主要著作有：《心理学危机的含义》《儿童心理发展问题》等。

《维果茨基全集》（9卷本）[苏联]列·谢·维果茨基著 龚浩然主编/安徽教育出版社2016年6月版/1200.00元

　　关键词  心理学  儿童发展  社会文化历史学派

　　维果茨基的心理学思想具有划时代的意义，被认为是打开传统心理学桎梏并由其过渡到现代心理学的钥匙。

　　○车文博（吉林大学教授、博导）

　　著名苏俄心理学研究权威龚浩然教授主编的《维果茨基全集》（以下简称《全集》）的问世，不仅是我国理论心理学与心理学史界的一件大事，而且也是我国整个心理学界的一件大事。《全集》可谓内涵丰富、思想深邃，它的出版，填补了我国长期以来维果茨基心理学研究的一项空白。

　　维果茨基学术思想具有以下四个鲜明特点：

　　导向正确。在苏俄心理学的发展过程中，维果茨基自觉坚持以辩证唯物主义导航，反对传统心理学或旧心理学的自然主义和唯心论与二元论哲学两种研究取向，反对行为主义的“没有心理的心理学”“没有头脑的心理学”，反对贬低方法论的重要价值，反对人兽不分、目中无人、脱离实际和社会实践，大声疾呼将心理学真正构建成人的本真的科学。

　　开拓创新。维果茨基的开拓创新是多方面的、重大的，最根本的是他将“文化”要素纳入核心价值之中，开创了心理学“文化”研究的取向，和他的弟子列昂杰夫、鲁利亚等人建构苏俄社会文化历史学派，促进苏俄理论心理学、教育心理学、艺术心理学等众多心理学科的改革、发展与繁荣。可以说，社会文化历史学派（苏俄还有鲁宾斯坦学派、格鲁吉亚学派、列宁格勒学派）是精英最多、影响最大的心理学学派，也是苏联解体前后得到西方公开承认并予以重视和研究的苏俄心理学派。

　　贡献重大。维果茨基的贡献不限于心理学某一学科、理论、学说、学派，而是集心理学理论、历史、应用三者于一体。主要学术成就：深刻论述传统心理学危机的历史内涵，改造古典心理学的科学路径与举措；提出研究意识与无意识的重要价值，创立文化历史发展理论，深刻阐明教学与发展、教学与智力、智力形成与内化学说以及思维与言语发展的理论；构建了一套心理发展的研究法，如双重刺激法等。这一切均为苏俄心理学在世界上独树一帜的发展作出了贡献。

　　影响深远。维果茨基38岁就英年早逝，由于苏联长期把巴甫洛夫学说奉为经典，使维果茨基的学说、理论，多年被忽视甚至遗忘。维列鲁学派的继承者们在维果茨基去世后虽做了大量的研究、论证和发展，但维果茨基本人在上世纪30年代批判儿童学时还受到了批评。直至上世纪90年代纪念他诞辰100周年时，才召开了有美、英、法、日、意等20多个国家学者参加的国际会议。1992年才在俄罗斯召开了“维果茨基学说的过去和未来”国际会议。维果茨基的心理学思想具有划时代的意义，是打开传统心理学桎梏并由其过渡到现代心理学的钥匙。苏俄心理学的影响远远超越苏俄一国的版图，更遍及整个世界，并出现了“维果茨基热”或曰“维果茨基现象”。著名美国认知心理学家布鲁纳指出：“在过去四分之一世纪中，研究认识过程的心理学家，都承认维果茨基的影响。”

　　研究维果茨基的学说，不仅具有重要的理论价值，而且也有很强的实践意义。我深信，在《维果茨基全集》出版之际，本着“以我为主，博采众长，为我所用”的方针，有分析地与创造性地学习与研究维果茨基的思想，必将有助于我们克服传统心理学的弊端，为建构中国本土特色的心理学作出贡献。